厦门市勋章教育咨询有限公司 国家二级心理咨询师：李昱香
注：本文中的个案已隐去任何可能暴露隐私的信息，并根据真实个案做了详细整理，旨在介绍咨询的过程和理念。
子俊是朋友的儿子，今年20岁，江苏一所名牌大学二年级学生，目前正面临专业调整，在专业选择中遇到了困扰，经母亲介绍来咨询。
子俊对“机械工程”情有独钟，高考填志愿时，六个大学的第一专业全是清一色“机械工程”，其他专业只是随意填报，然而天不遂人愿，大学录取以第三专业“材料科学”入取，子俊虽心怀遗憾，但考虑大二之后可以调整专业，子俊倒也很快释怀。
大学生活丰富多彩，不知不觉一年很快过去了，大二上学期子俊参加了学校组织的“空间设计创意”比赛，8人一组，以组为单位参赛，子俊小组8人来自学校各不同专业，其中3人是“建筑环境”专业。这次比赛子俊小组从100多个参赛小组中脱颖而出，进入前40名，又在复赛中进入前20名，尽管无缘决赛，但这次经历让子俊喜欢上了空间设计，他觉得自己的创意可以在设计中自由表达，灵感可以在设计中自然迸发，他开始考虑是否需要在“建筑环境”这个专业中学习、积累和精进。一边是自己多年的渴望，一边是自己的兴趣爱好，如何选择取舍，让子俊左右为难。就在子俊拿不定主意时，寒假到了，妈妈知道子俊的烦恼，提议他可以找咨询师聊聊，于是有了这一次职业选择咨询。
通过沟通我了解到子俊是个考虑问题全面的孩子，他的思维偏向于理性、逻辑，对于这二个专业的选择，子俊和父母一起分析过利弊，讨论过就业机会、市场前景，但似乎还是无法取舍，于是我决定绕开子俊的理性逻辑思维，尝试从形象抽象思维来寻找答案。
表明了我的咨询思路后，我交给子俊一张A5的白纸（A4纸长边对折裁开），让子俊尽量认真的在上面画一棵树，看看子俊的潜意识能为我们提供什么有益的信息。子俊很赞成这个方案，于是用6分钟时间完成了这张画。（附图）
咨询师分析：
画面线条简洁柔顺，树木整体结构完整，干、枝、冠、根各部分能量顺畅通达，提示子俊能够感知到内在深层次的需求和冲动，并能够将这部分能量经树干转化为内驱力，源源不断、坚持不懈地向精神意识领域引导、输送，以促成内在需求、欲望、目标的达成。
树木整体在纸面的中上方，树冠比例相对偏大，呈横向椭圆形，左侧略大，树冠顶端接近纸张边缘，提示子俊内心存在对高目标、高成就的追求，但在达成目标成就过程中，感受到所面临的现实压力，而尝试在情感、艺术、神秘领域寻找依靠和支撑。
树根形态体现了地面的存在却未实际描画出地面，树根下方大片空白区域，树干顶端向左右分开两大主枝，各主枝再分出两个分枝，枝端开口封闭，提示子俊在追求目标过程中，倾向于相信自我主观力量，而不善于利用环境客观要素和团队的集体力量；在计划方案的规划策划过程中，容易陷入左右为难、犹豫不决的二难境地；在具体项目的实施推进中，能意识到目标感所带来的积极推动作用，同时也感受到目标欲的燥动情绪对思维意识的干扰影响，因此试图通过阻拦、控制情绪的方法来规避减少干扰，殊不知情绪宜疏不宜堵，这种压抑情绪的方法只能使情绪在不断积压之后寻找薄弱环节突围释放，而左侧分枝末梢的锐利尖角则显示了此处为情绪敏感区域，易被激惹而出现情绪化语言或行为。
在图画分析中，左右侧分枝所指向的领域分别代表以下象征性：左侧（艺术、音乐、直观、灵感、创意、梦想、神秘主义），右侧（思考、科学、数学、计划、竞争、独立、实验、诡辩）。图画中左右分枝的描画细节比较：右侧分枝，从尺寸看直径相对粗大，从走势看略向上扬，从形态看较自然舒展，从线条看更柔顺亲和，从末梢连接看未闭合，有情绪的出口，可以在工作中得到缓慢释放而不至于积压暴发。
在与子俊的分析互动、验证反馈中，我们一起探讨这棵树所传递给我们的信息，一起倾听来自潜意识领域的交流，90分钟时间很快过去了，咨询也接近了尾声。子俊说：“第一次面对一棵树沟通，很陌生却很亲切，它就象一面镜子，印射出真实的自我，让我可以看见并发现我自己。”他说，对于专业的选择，原来的分析评估都是立足于外界事物，而没有从深层内在着手。
今天通过图画分析，子俊意识到：自己在有效利用人际、环境资源方面存在的不足，这将极大限制“建筑环境”专业的持续发展，而当既定目标规划无法实现时，自身对于负面情绪的无法舒解，又影响了创作灵感，如此循环很可能导致情绪的失衡；而自己所具备的目标规划性、理性逻辑性和“独立封闭式”的性格特点，更适合从事“机械工程”行业，艺术、创意类行业可以作为兼职或副业，作为爱好而为之。这样即不用在二者之间取舍，“鱼和熊掌”二者皆可得，又可以在工作与爱好之间协调平衡情绪，子俊说，这样的结局最完美！
寒假结束后，听子俊母亲反馈，子俊返校后选择“机械工程”为主修专业，辅修“建筑环境”，目前学习生活井然有序。
勋章教育咨询公司的心理辅导对象分为团体和个人：
针对企业的辅导：
员工心理援助、职业测评、企业管理规划、职业心态调整、高管私人顾问等；
针对个人的辅导：
发展心理：学习心理、青少年、职业生涯规划、人际交往、社会适应、职业心理等；
成长心理：恋爱情感、婚姻家庭、亲子关系、两性心理等；
障碍心理：失眠、焦虑、抑郁、恐惧、强迫、疑病、自闭症等心理障碍。
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