爱我们的孩子之前，请先接纳他！ 第一是接纳： 很多人会说，我很爱我的孩子，所以我当然接纳我的孩子。但爱不等于接纳。什么是接纳：按他的本向接纳他，按他的特质接纳他。 第二是不要比较： 孩子最难过的就是被拿来与别人比较，这是孩子的心声。什么事情最伤孩子的心：就是与别人比较。就是与拿别人的优点与他的缺点比较。这是很不公平的事。 只要比较，就无法与那个人相处。如果比较后，孩子会认为父母不喜欢他，而喜欢与他比较的那个孩子。但事实是这样么？其实不是。但是给孩子的误会是这样的。所以不要比较。 爱与接纳是教导和管教的基础。首先要建立爱和接纳这样的基础。爱等于时间，你给他时间，他就感到你的爱。 接着我们看如何爱孩子。进入他的世界。我们常常要求孩子进入我们的世界，孩子如何能感受到爱？是当我们进入他的世界，透过他的眼光看世界，才是爱他。 第三是懂得夸孩子： 1、就事论事地夸奖 觉得孩子是应该夸的，夸奖和表扬是对他的肯定，能树立孩子的自信心，但是夸奖要注意只对第一次大力夸奖，如果每次都夸，反而会让孩子把平常看着应该做的事情当做炫耀的本领了。 多注意夸奖的用词，不应只说“你真棒！”“你真厉害！”“你真聪明！”，这是很泛的概念，久而久之，会给孩子一个错觉，认为自己真的什么都厉害，以后进入社会，很容易产生挫折感，而是把他做的事先强调下，再夸奖，效果会好得多。 2、有所夸有所不夸 夸奖有时是一种鼓励，给孩子带来自信；有时也是一种伤害，误导他傲慢自大。所以夸奖真是一门深奥的有学问的艺术。夸，不是无原则地戴高帽子，要讲方式和方法。基本上有三个原则： 夸具体不夸全部：有针对性地表扬，这样孩子容易理解，知道以后怎么做。 夸努力不夸聪明：在孩子做一件事的过程中，不妨赞扬一下他，让他在鼓励中更加用心。过程的努力往往正是获得满意结果的前提。 夸事实不夸人格：“好孩子”这样的词语明显是在夸人格。“好”是一个很抽象很虚无的概念，如果你长期将“好”字挂嘴边，会让孩子觉得一顶大帽子压在头上，起不到鼓励作用，反而会成为压力。 3、该表扬时表扬，该批评时批评 过去人们信奉“不打不成材”，一味批评孩子，这是违背教育原则的说“好孩子是夸出来的”，总是夸奖，也不符合教育原则。 一味夸奖，势必让孩子认为自己所有的言行举止都是正确的，而孩子身上不可能没有缺点，这就需要批评。 一味夸奖，会给孩子带来许多负面影响。经常获得“廉价”的无原则夸奖的孩子，久而久之会对夸奖习以为常、无动于衷，从而丧失为获得夸奖去完成各种任务的兴趣。唾手可得的夸奖，在一定程度上会成为一种精神负担，一种足以使之窒息的压力，或者是非不分，善恶不辨，盲目自满，停滞不前。 “好孩子是夸出来的”，既不是什么教育原则，也不是什么教育艺术，更不是适用于所有孩子的教育“绝招”。而对正常的孩子，还是该表扬时大力表扬，该批评时严肃批评。 4、夸得具体而适度 夸的内容要具体。告诉孩子，表现棒在哪里、好在什么地方。 夸的程度要得当。孩子在成长过程中，总会给我们带来很多惊喜，但不是每件事都要夸。事无巨细地夸奖一番，容易让孩子有自满情结。不夸大优点、不隐避缺点，让孩子正确认识自己，这才是最主要的。 5、少用过度的语言夸孩子 虽然说现在流行赏识教育，但夸孩子还是要掌握分寸和火候。夸得不当，反而会不利于孩子健康成长，使得宝宝听不进批评，受不了失败，承担不了责任，对抗不了挫折。 原则是尽量少用过度的语言夸奖孩子，“太棒了”、“太聪明了”、“最好了”、“最聪明了”这些都不是恰当的词语。习惯于用“真不错”、“你这次做得太好了”、“比上次写得更漂亮”这样的语气来称赞孩子。表扬和赞美要给予孩子鼓励和动力，不能盲目地一味称赞，要让他有兴趣、有能力、有动力冲向更高的目标。 6、要夸，还要会夸 随着科学教育观念及理论的普及，越来越多的家长不再像老一辈那样只是一味批评孩子，而是开始认同表扬与奖励等正向反馈的方式在教育中的作用。于是，会经常听到“棒、很棒，你非常棒！”、“你做得真好！”、“你是世界上最聪明的宝宝！”之类的夸奖声。 7、夸奖也有负面影响 孩子的成长需要肯定与赞扬，就像花儿需要阳光与雨露。如果只是一味笼统地夸奖，而不注意方法，会使孩子产生盲目的优越感。这种长期缺乏以真实能力为基础的“自我感觉优秀”，容易使孩子过分依赖外界的赞美，形成脆弱的自尊。长大以后，会把自己的努力放在他人的评价上，一旦失去了夸奖与表扬，就无法接受，无法正确认识自己和他人，也无法形成正确的自我意识。 8、夸奖要适时适当，不是随时随地越多越好 过多的夸奖会使孩子自我感觉超级良好，认为自己处处优秀。夸奖的目的在于强化良好行为，通过表扬，使孩子理解行为的内在意义，逐渐获得成长的内在动机。当孩子在专心做自己喜欢、感兴趣的事情时，根本没有必要去夸奖。 夸奖一旦消失，原本的兴趣行为也就消失了。这样的夸奖，不利于孩子兴趣爱好的发展，不利于形成良好的自主感和主动感等个性品质。 9、夸奖重在描述，不在评价 “赞美与奖赏并不是仅有的正向反馈的方式，另一种方式是欣赏。”欣赏是指针对孩子所努力的内容做清楚明白的反馈。这样的夸奖能帮助孩子将关注放在他所做的事情上，而不是放在别人的夸奖上。同时，在倾听你欣赏的描述中，孩子会逐渐学会怎样进行自我评价，长成具有正确自我认识的人。当听完你的描述后，他可能会自己评价、表扬自己。 10、夸奖以鼓励为主，指出孩子需要努力的方向 鼓励与夸奖都是对孩子行为的正向评价，又稍微有所不同。夸奖重在结果，鼓励重在过程。鼓励是对孩子努力的过程及行为进行恰当的描述。这样的夸奖有明确的指向，又趣味十足，孩子特别容易接受。 孩子是父母的镜子，父母是孩子的榜样。 捧出来的孩子--霸道， 惯出来的孩子--任性， 娇出来的孩子--脆弱， 打出来的孩子--逆反， 骂出来的孩子--胡涂， 逼出来的孩子--出格， 磨出来的孩子--坚强， 苦出来的孩子--懂事， 教出来的孩子--传统， 闯出来的孩子--勇敢， 搏出来的孩子--成功， 表扬出的孩子--自信， 溺爱出的孩子--依赖， 哄出来的孩子--虚伪， 纵容出的孩子--傲慢。 指责中长大的孩子，将来容易怨天尤人；敌意中长大的孩子，将来容易好斗逞强；恐惧中长大的孩子，将来容易畏首畏尾；怜悯中长大的孩子，将来容易自怨自艾；嘲讽中长大的孩子，将来容易消极退缩；嫉妒中长大的孩子，将来容易钩心斗角；羞辱中长大的孩子，将来容易心怀内疚；容忍中长大的孩子，将来必能极富耐性。 但愿我们的家长在更好的爱孩子的基础上，能用多元化的教育方式方法去教育自己的孩子，使自己的孩子快乐成长！ 勋章教育咨询公司的心理辅导对象分为团体和个人： 针对企业的辅导： 员工心理援助、职业测评、企业管理规划、职业心态调整、高管私人顾问等； 针对个人的辅导： 发展心理：学习心理、青少年、职业生涯规划、人际交往、社会适应、职业心理等； 成长心理：恋爱情感、婚姻家庭、亲子关系、两性心理等； 障碍心理：失眠、焦虑、抑郁、恐惧、强迫、疑病、自闭症等心理障碍。 易经顾问服务：企业环境规划、家居磁场布置、四柱命理分析、企业字号选取、易数号码选用、六爻预测服务等； 婚姻情感辅导：婚姻心理、婚恋情感、婚姻挽救、婚外情、夫妻矛盾、婆媳关系、家庭关系、夫妻和谐辅导等； 亲子咨询范围：亲子沟通障碍、学习困难、儿童优势教育、孩子创伤干预、亲子关系修复、育儿技能辅导等。 公司：厦门市勋章教育咨询有限公司 网址：www.xunzhang.cn 地址：厦门市思明区侨岳路321号101单元（半山御景二期） 热线：+86-592-5188673 2138673
