辅导师：厦门市勋章教育咨询有限公司 国家二级心理咨询师：李昱香
语言是人们思想交流、表达情感的工具，是形、声、意、境的信息传递。记录形声的语言称为文字，言简意赅，浓缩概括，突出重点，但相对抽象；记录意境的语言称为图画，表达细腻，强调视觉画面感，因此更加形象生动。
现实生活中，文字与图画的有效结合更能达到表意传情、心领神会的作用，比如了解事情的来龙去脉、回忆过去的点滴、描绘未来的蓝图、老师图文并茂的课件；设计规划的图纸等等，目的都是为了让交流传递更顺畅、清晰、明了。
在心理学自我认知实践中，同样需要文字与图画的有效结合。自我是一面多棱镜，具有多维度、立体化、现实性、个性化的特点，“如何将文字与图画完美契合运用于自我认知？”
2019年3月6日主题公益课堂《画中话：我是谁？》，李昱香老师向学员们传授“视图听话”心理分析技术，以社会化维度为主轴，将自我划分为“他人眼中的我”、“自己心目中的我”、“现实作用中的我”三个部分，通过自创作主题图画“花、动物、水果”，对自己的想法、期待、能力、行为，对自己与他人相处的关系，以及自己在集体中的位置和作用，进行自我觉察和评估，并促进自我监控与自我调节。
课堂花絮回顾：
关于花：我们都是向日葵。一棵向日葵和一片向日葵有什么区别？葵花籽的多和少意味什么？
关于动物：食肉类动物与食草类动物象征哪些性格特质？代表心理潜能的那个层次？
关于水果：一根香蕉，一粒苹果，一盘种类齐全的水果拼盘，一筐蓝莓和樱桃，它们分别代表什么？对自我的提升有何启迪？
……大家带着疑问而来，满载收获而归。
课程部分照片：
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发展心理：学习心理、早恋困扰、职业生涯规划、人际交往、社会适应、职业心理、梦境困惑、沙盘陪伴等；
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